愛上一個人往往沒有原因，不愛一個人就不斷地找原因。

愛上一個人往往沒有原因，不愛一個人就不斷地找原因。


老實說，我也剛結束了一段感情後 ，也一直在檢討原因以及問題出在何處，為何已經穩定到大家都認為已經可以到了走入紅毯的階段

兩個人卻依然分開，也總是聽到常常交往幾十年的情侶突然間讓人感到意外的分手
原因不外乎都是『個性不合』『價值觀不同』說真的，這是告訴別人分手原因最好也最直接的理由

很多時候所謂的個性不合 價值觀不同 其實 嚴格想起來不就是 常常吵架 常常因為小事情吵架？

為什麼吵架？為什麼總是會在吵到不可開交後選擇離開，很多人會選擇說因為『不愛了』

但真的是因為不愛了？真的是因為沒感覺了？

我想最大的問題出在於 因為 熟悉

兩個人之間因為熟悉了才對於彼此卸下心理的防備 卸下自己長久以來戴著的面具

試想兩個人剛在一起時候，不總是會因為對方的氣質、對方的個性好、對方的幽默、對方的開朗

而被吸引嘛？那為何總是在一起後才慢慢的發現問題 慢慢的說不愛了 沒感覺了

一切都是因為互相習慣了

因此 如何在兩個人彼此愛上後維持『新鮮感』是很重要的

當初的在一起，總是因為被對方吸引了，對方出眾的氣質談吐總是默默的吸引著你 而當相處久了 習慣了

發現當初愛上他的理由不再是理由時，就會發現其實他也不是聖人他也不是我想的這樣而開始看到彼此的缺點

兩個人也很容易因為『習慣』而對彼此不耐煩彼此大小聲，甚至慢慢的發現為什麼對方跟朋友講話總是輕聲細語

對自己總是大聲小叫，而慢慢的感到心理的不平衡，累積久了自然而然心中的的火山總是會爆發

其實不只男女朋友，有沒有發現其實對自己的家人越親密的人也是如此，人總是因為習慣了而開始改變了對身邊人的態度

說真的，愛上一個人往往沒有原因，不愛一個人就不斷地找原因

因為新鮮感而愛上了，也因為習慣而開始厭惡

這是很真的一段話，如果最近你們常常因為小事情吵架，因為某些小事 而對你不耐煩

試著回想 兩個人當初在一起的感覺，你是怎麼喜歡上他的

試著回想剛在一起的那種熱戀期，我相信當自己對他的態度開始不一樣時

對方也會用相同的態度來回饋的

別總是說，兩個人的愛情久了就倦了 沒熱情了

先試著重新再愛一次身邊那個一直陪伴你的那個人吧

當感到感情出現危機時，試著回到當初見面當初在一起的那個場景試著把兩個人都拉回那個時光

兩個人的愛....會重新萌芽的

很可惜 我結束了上段感情才慢慢體會到，每段感情都是學習，每段分手都是成長

兩個人的相處得來不易，兩個家庭兩個不同的背景如何達成一個互相協調的平衡

是彼此都需要去學習互相包容的

沒有人都是懂自己的，懂自己的永遠只有自己.....

『愛上一個人往往沒有原因，不愛一個人就不斷地找原因』

當對方說出 不愛了，是沒有任何原因的

這句話是矛盾的，不愛了就是一個原因

事出必有因，感情出現問題了兩個人一起試著找出那個『原』才有辦法去解決那個『因』

習慣，是可怕的
習慣，會讓人墮落

習慣，讓人安於現況

習慣，會讓人不懂得改變

習慣，容易忽略當初的熱情

習慣， 容易讓兩個人『不愛了』

習慣，讓兩個人的分手更艱難

習慣，也是愛情的最大敵人

記得隨時想想兩個人當初如何在一起的，別讓『習慣』充斥著你們兩個人的『世界』

大部分男人都没想过的事~【男生 vs 处女 + 老婆】

[名字虚假]


小杰和小明是中学时的朋友...
后来，他们一起上了大学...
虽然感情还不算很好，
但也一起租了一间房子...

有一天，小杰认识了一位女生，叫小雪...
小杰喜欢上小雪，
常常有事没事的找小雪...
小雪也对小杰有好感...

不久后，两人便开始交往了...

交往了几个月，学校就开始大放假...
这一天，小明需跑回家乡一趟，

大概三天才回来...

房子就只剩下小杰...

小明走后，
小雪也有过来陪小杰看戏，弄些吃的之类的...
也会帮忙小杰做家务...
但是小雪没有过夜，小杰也没要求小雪留下...

后来小明回来了，
很明显家里有着曾经被女人打扫过的痕迹...

小明坏坏的问小杰：

“诶，是不是趁我不在，就把小雪带回家了啊你？”

小杰被同伴这么一问，马上反驳说：

“喂，你这是什么表情嘛？

是，我有带过她来，但她没过夜！我们什么也没做...”

“真的什么都没做？

我们都是室友了，用不着隐瞒啦！”

“真的没有啦！拜托！”

“哈！那你真是笨啦！难得你有机会却没好好利用！”

“我不是这样随便的人，好不好...”

“哎呀兄弟，是男人都会要的啦！什么随便不随便的...”

“喂，小雪很乖的啊！她说她从来没有那个的啊...”

“哇？处女？是不是的你！这样也不吃？”

“什么啦！哪里可以乱吃！”

“哈哈吃了再打算啦！真是的你... 不要和你讲了啦！不是男子汉一个...”

小明心里嘲笑小杰，

真的是错失一个大好机会...
现在都什么社会了，还不敢吃？哈哈！够笨啦...
后来的日子，每次小杰和小雪出去约会回来时，
小明都会坏坏的暗示说，“又没吃啊？哈哈！”
而小杰每次只丢了一个眼神过去...

虽然快一年了，

可是小杰和小雪因为某些原因分手了...
但小雪有时依然会来小杰他们的家里坐坐，
聊功课什么的...
功课比较好的小明常常教小雪功课，

结果却日久生情...

小明暗示小杰会不会介意自己和小雪交往，
小杰假假生气，丢了一块枕头过去，说：
“要死啊你！抢我以前的女朋友？好好对待她知道了没！”
“哈哈！是啦是啦...”

过了小明三个月的追求，小雪便答应和小明交往了...

日子过得很快，一下子他们终于都毕业了...
而小明的个性和小雪很配，所以他们感情很稳定...

结果过了半年，
已经交往三年的小明和小雪决定结婚了...
小杰和他新的女朋友也捧场了...


小明当天虽然有点醉，

但他永远记得小杰当晚对他说的一句话...


“明啊，哈哈！恭喜你啊！”

“杰？哈哈！谢谢！多久没看到你了？”

“嘿，很久了吧？想不到你今天真的结婚了！还比我早了一步！”

“哎呀放心你会赶上的啦！”

“哈哈！不过现在想起来，

你会不会感激我当年没有把你老婆给吃了？”

小明这时突然好像领悟到什么...

很感动的拍了拍小杰的肩膀，说：

“谢谢你当年有好好的照顾我老婆......”


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世上的男人，

都希望婚前可以尝一口禁果...
但世上的男人，
也都希望自己未来的老婆还是个处女...

在吃禁果的时候，男人往往没有想过，
他们或许在搞着别人的女人...
而他们更没有想过的是，
别的男人或许在搞着自己的女人...
不想别人犯你妻，
就别先犯人妻...
现在领悟，还来得及...

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只说给老公/老婆听的话... 作者为：尛雨

我男朋友人很外向，很友善...

外貌也很阳光帅气...
所以异性缘很好，常常引人注目...
和他在一起很压力...
很担忧...
不知道随时会不会就失去他了...

虽然他很专一，没有乱来...
但是他似乎太优秀了...
我甚至有点害怕自己配不上他...

每次我乱想的时候，
总是会找他投诉说，不懂他哪一天会不会就不要我了...
而他每次只会回答我说，
“XX，相信我，我是真心爱你的...”

这次我不满意了，便问他说，
“你会爱我爱到几时？”
他看着我，很肯定的，只说了4个字，
“我会尽量...”
...
我脸色直接沉下来...
心里很不满，脸似乎被气得有点烫...
“什么意思尽量？为什么不是永远还是一生一世？！”
他拉了我的手，但被我甩开... 他说，
“不是我不想说，是怕我做不到...”

我再也不想问下去了...
听起来好像爱我是一件很困难的事这样...
我明白了他的心意，
所以从此都不问这个问题了...

后来有一次，我出了车祸...
额头和手臂被割伤了...
缝了几针...
但是最终结了难看的疤了...

那件事过后，
有一天我参加了我男朋友姐姐的婚礼...
当我看到大家都美美的，尤其是新娘...
他姐姐穿着雪白的露肩婚纱，
让我不禁羡慕，同时也没了自信...
原因是我再也没有漂亮的肩好露...
因为靠近我肩部的手臂，
有着难看的疤...

那天在车上回着家时，我都闷闷不乐...
看着窗外，很笨的等他开口问我怎么了...
但他始终没问我...

我以一种想哭的心情问他...

“喂... 你说... 我是不是很难看...”

驾着车的他望了我一下，
又看回前方，肯定的回答说，

“你不用担心，我喜欢的是你的内在美...”
...

我心沉...

这样的回答是不是在默认我难看？

我很不开心的说，

“人家很羡慕别人啦！可以有美美的身体...

你看我！已经不像以前那么美了啦！
我穿婚纱的时候都不知道要怎样...”
说着说着，我流泪了... 我哭了...


他看着我在旁边哭着...
后来就找地方停在一边...
他帮我拿纸巾擦了眼泪，

一边说，

“你看你，哭什么的... 妆都卸了...”

我伤心的说，“我没了妆更难看...”

他哄了我一阵，最后安慰我说，

“你要相信我，我是真心爱你的...

不要因为自己的外表，而否认我对你的爱...”
他说完这句话后，
我心里有种说不出的感觉...
我只记得，我看着他静静的落泪...
而他脸上挂着笑容...


我和他快要3年了...

中间有些吵吵闹闹的，因为我时常吃醋...
也因为对自己没什么自信...
但他每次还是那一句，

“XX，相信我，我是真心爱你的...”


每次他说这句话都会勾回之前的回忆...
我深怕闹下去他会不要我...
因为我自认比不上他...
所以每当他说了那句话，
我也只好乖乖不作声...


3年半了，

他在我生日时突然向我求婚！
我还记得他说，

“XX，神让我遇到了你，是我在世上最幸福的事...


和你在一起1295天里，

我决定要让你成为我最后一位女生...
请相信我，我是真心爱你的...

嫁给我，让我陪你走完下半生，好吗？”

我当时不记得我说了什么...
我只记得我是笑不笼嘴的，
但是脸是湿的...


结婚当天，

可惜的，我手臂上的疤依然丑陋的露出来...
但当我看到他脸上的笑容，
和他带有爱慕的眼神时，
我自然觉得我很漂亮...
我承认，我大部分的自信来自我未婚夫...
不，就快是老公了...

忙了一整天的婚礼，
晚上我们躲在被窝里...
我老公对我说了一些我永远不会忘记的话...

“你还记得以前你问我会爱你爱到几时吗？
你还生气我为什么只说了‘我会尽量’...
其实，‘我会永远爱你一生一世’，
是只讲给老婆听的...


现在我们结了婚，所以我终于敢对你说...

老婆，相信我，

我会永远爱你，一生一世...”

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一生一世，你知道有多久吗？
现在的人太容易承诺...
现在的‘永远’和‘一生一世’，
可能只是几年，甚至几个月...


不要忘了，

‘我会永远爱你一生一世’这句很重任的话，

是只讲给老公/老婆听的...

所以下次，
在你说出这句承诺或之前，
请记得一生一世，
是至少50年...


请对你说讲过的话，附上责任...


作者为：尛雨

敢不敢這麼疼你的女朋友？

1.把fb密碼告訴她。


2.銀行的密碼告訴她。

3.冬天允許她把手放到你身體裡。

4.可以讓她隨時翻你手機。

5.行街時，要拉著她的手，不許放。

6.不許先掛她電話。

7.不許對她大聲說話。

8.要給她介紹你所有的朋友。

9. 陪她逛街時不能說累。

10.把她的的相片放在手機屏幕上。

11.不說她傻。

12.不說她笨。

13.不傷她心。

14. 不欺負她。

15.不兇她。

16.不對她摔東西。

17.要會逗她笑。

18.會說甜言蜜語。

19.要說到做到。

20. 有事隨叫隨到。

21.允許她掏你口袋。

22.要鼓勵她打扮。

23.不許說她醜。

24.不許說她胖。

25.陪她看 電視。

26.不許嫌她手藝不好（再難吃也要誇好）。

27.大節小節都要送禮物給她（不在乎禮物的貴賤）。

28.無論她什麼時候餓，都要陪她吃飯。

29.吵架一定是你先道歉。

30.每年去不同的地方（沒錢就去不同的公園）。

31.發現美女時，不許斜眼。

32.她撒嬌的時候你要配合。

33.要陪她一起瘋。

34.行街累 了，就背她。

35.要學會做飯給她吃。

36.每天要打電話給她。
37.她打電來時一定要接。

38.不叫她做不願意的事。

39.她煮飯時，要陪她一起。

40.答應她的事不能討價還價。

41.有快樂時要和她一起分享。

42.有痛苦時要和 她一起分擔。

43.為她，做個大男人。

44.不許和前女朋友聯繫。

45.她生病時要監督她吃藥。

46.為她洗腳。

47.要陪她散步。

48.要相信她。

49.不許拿她和前女友或朋友的女朋友比較。

50.不許騙她。

Questionnaires: Advantages and Disadvantages

All lecturers come in contact with questionnaires whether it is the standard end of year course questionnaire or one that is used in research. These questionnaires come in many different forms from: factual to opinion based, from tick boxes to free text responses. Whatever their form, questionnaires are often viewed as quick and easy to do. This is not always the case. To get useful responses, in a cost-effective way, it is important to be clear about the aim of the questionnaire and how the responses will help you improve the learning technology or its implementation. Think also about the analysis of results. It can be sobering to consider the amount of data you will generate and the time it will take to analyse.


Some advantages and disadvantages of questionnaires follow. Notes on how to deal with some of the disadvantages are also provided, as are some references to more comprehensive information on questionnaires.



Some disadvantages of questionnaires:

Questionnaires, like many evaluation methods occur after the event, so participants may forget important issues.

Questionnaires are standardised so it is not possible to explain any points in the questions that participants might misinterpret. This could be partially solved by piloting the questions on a small group of students or at least friends and colleagues. It is advisable to do this anyway.

Open-ended questions can generate large amounts of data that can take a long time to process and analyse. One way of limiting this would be to limit the space available to students so their responses are concise or to sample the students and survey only a portion of them.

Respondents may answer superficially especially if the questionnaire takes a long time to complete. The common mistake of asking too many questions should be avoided.

Students may not be willing to answer the questions. They might not wish to reveal the information or they might think that they will not benefit from responding perhaps even be penalised by giving their real opinion. Students should be told why the information is being collected and how the results will be beneficial. They should be asked to reply honestly and told that if their response is negative this is just as useful as a more positive opinion. If possible the questionnaire should be anonymous.


Some advantages of questionnaires:

The responses are gathered in a standardised way, so questionnaires are more objective, certainly more so than interviews.

Generally it is relatively quick to collect information using a questionnaire. However in some situations they can take a long time not only to design but also to apply and analyse (see disadvantages for more information).

Potentially information can be collected from a large portion of a group. This potential is not often realised, as returns from questionnaires are usually low. However return rates can be dramatically improved if the questionnaire is delivered and responded to in class time.



John Milne
Centre for CBL in Land Use and Environmental Sciences,
Aberdeen University.